Master in Psicodiagnosi

Master in Psicodiagnosi. Pensato per la progettazione e la conduzione di una valutazione psicodiagnostica completa.

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Il master in Psicodiagnosi di CSF Psicologia è un percorso formativo pensato per fornire conoscenze teoriche, strumenti operativi e competenze cliniche utili alla progettazione e alla conduzione di una valutazione psicodiagnostica completa.

La psicodiagnosi non coincide con la semplice somministrazione di test. È un processo clinico complesso che parte dalla definizione del quesito, integra informazioni provenienti da fonti e strumenti differenti e conduce alla formulazione di ipotesi sul funzionamento psicologico della persona.

ATTESTATI E RICONOSCIMENTI

Al termine del Master vengono rilasciati attestati che documentano le competenze acquisite nelle principali aree della psicodiagnosi:

  • Esperto in DSA e valutazione dei disturbi specifici dell’apprendimento
  • Esperto in ADHD e valutazione del funzionamento attentivo
  • Esperto in Plusdotazione e neurodivergenze
  • Esperto nell’utilizzo clinico e nell’interpretazione del Test di Rorschach
  • Esperto nell’utilizzo e nell’interpretazione dei Test proiettivi
  • Esperto nell’utilizzo e nell’interpretazione dell’MMPI
  • Esperto in psicodiagnosi in ambito CTU e CTP
  • Esperto nella conduzione dell’assessment psicodiagnostico integrato

principali fasi dell’assessment

Nel corso del Master verranno approfondite tutte le principali fasi dell’assessment:

  • Analisi della domanda e definizione del quesito psicodiagnostico
  • Raccolta anamnestica
  • Conduzione dei colloqui
  • Osservazione clinica
  • Scelta e somministrazione degli strumenti
  • Interpretazione dei risultati
  • Diagnosi differenziale
  • Stesura della relazione
  • Integrazione dei dati
  • Restituzione alla persona valutata, alla famiglia o all’inviante

Particolare attenzione sarà dedicata alla necessità di distinguere sempre tra dato osservato, risultato testistico, inferenza clinica e conclusione diagnostica. Nessun test, infatti, è sufficiente da solo. La qualità della valutazione dipende dalla capacità dello psicodiagnosta di integrare anamnesi, colloqui, osservazioni, risultati psicometrici e informazioni provenienti dai diversi contesti di vita.

I docenti

I principali docenti del Master sono la dott.ssa Chiara Lupo e il dott. Carlo Trionfi.

  • La dott.ssa Chiara Lupo è psicologa, psicoterapeuta, psicoanalista, docente e psicodiagnosta. Nel corso del Master approfondirà in particolare la valutazione della personalità, l’utilizzo clinico dei principali strumenti psicodiagnostici e l’integrazione tra dati testistici e funzionamento psicologico.
  • Il dott. Carlo Trionfi è psicologo, psicoterapeuta, esperto dell’età evolutiva e direttore scientifico di CSF Psicologia. Si occuperà in particolare del processo psicodiagnostico, della valutazione in età evolutiva, delle neurodivergenze, della consultazione con le famiglie e delle applicazioni cliniche e giuridiche dell’assessment.
  • Il percorso prevede inoltre il contributo di altri professionisti con competenze specifiche nei diversi ambiti affrontati.

Metodologia formativa

Il Master integra lezioni teoriche, esempi clinici, protocolli simulati ed esercitazioni. I partecipanti saranno accompagnati nella lettura dei risultati e nella costruzione progressiva di un ragionamento psicodiagnostico.

Le esercitazioni permetteranno di confrontarsi con:

  • Definizione del quesito
  • Scelta degli strumenti
  • Interpretazione dei protocolli
  • Diagnosi differenziale
  • Formulazione clinica
  • Scrittura della relazione
  • Restituzione
  • Indicazioni operative

I materiali clinici utilizzati nel corso sono costruiti o adattati a fini didattici. Gli strumenti protetti devono essere utilizzati nel rispetto dei requisiti professionali, dei manuali e delle norme relative alla diffusione del materiale testistico.

LA COMMUNITY

Il Master non si conclude con l’ultima lezione. I partecipanti potranno entrare a far parte di una community professionale dedicata alla psicodiagnosi, pensata come uno spazio continuativo di confronto, aggiornamento e crescita.

La community offrirà la possibilità di:

  • Confrontarsi su casi, strumenti e problematiche professionali
  • Scambiarsi opinioni e suggerimenti operativi
  • Condividere esperienze, dubbi e buone pratiche
  • Restare in contatto con colleghi che operano nei diversi ambiti della psicodiagnosi
  • Costruire una rete di professionale qualificata
  • Favorire lo scambio di opportunità, informazioni e consigli sul lavoro

Una rete che continua anche dopo il Master, per mantenere vivo il confronto professionale e accompagnare lo sviluppo delle competenze psicodiagnostiche

I nostri punti di forza

PROGRAMMA DELLE LEZIONI

Il Master è organizzato secondo le seguenti lezioni:

Introduzione alla psicodiagnosi

Il primo modulo presenta i fondamenti dell’assessment psicologico, il ruolo dello psicodiagnosta, le principali tipologie di test e i criteri per la scelta degli strumenti.

La raccolta anamnestica

Il secondo modulo approfondisce la raccolta della storia personale, familiare, clinica ed evolutiva, la definizione del quesito e la costruzione del percorso di valutazione.

Psicodiagnostica in età evolutiva

Il terzo modulo affronta la valutazione psicodiagnostica di bambini e preadolescenti, considerando disturbi emotivi, comportamentali, psicosomatici, dell’attaccamento e dello sviluppo.

La consultazione con l'adolescente

Il quarto modulo è dedicato alle caratteristiche specifiche della consultazione e della valutazione in adolescenza, con particolare attenzione all’alleanza, alla riservatezza, al coinvolgimento dei genitori e alla valutazione del rischio.

Il funzionamento cognitivo

Il quinto modulo approfondisce la valutazione delle capacità cognitive attraverso strumenti come WISC, WAIS e Matrici di Raven, con attenzione alla lettura dei profili, alle discrepanze e ai limiti interpretativi del quoziente intellettivo.

Il test di Rorschach

Il sesto modulo introduce la somministrazione, la siglatura e l’interpretazione del Rorschach, collocandolo all’interno di una valutazione multimethod e integrata.

Test proiettivi

Il settimo modulo è dedicato ai test narrativi, tematici e grafici, tra cui TAT, Blacky Pictures e principali produzioni grafiche. Saranno approfonditi possibilità cliniche, cautele metodologiche e rischi di sovrainterpretazione.

Valutazione di personalità

L’ottavo modulo affronta l’utilizzo dell’MMPI nella valutazione della personalità e della psicopatologia, partendo dall’analisi della validità del protocollo fino alla lettura integrata delle scale cliniche e di contenuto.

Neurodivergenze

Il nono modulo approfondisce ADHD, DSA, plusdotazione, doppia eccezionalità e bisogni educativi speciali, con particolare attenzione alla relazione tra valutazione clinica, funzionamento scolastico e Piano Didattico Personalizzato.

Psicodiagnostica in ambito giuridico

Il decimo modulo presenta le applicazioni della psicodiagnosi in ambito forense, il ruolo del CTU e del CTP, la valutazione delle competenze genitoriali e l’accertamento del danno psichico.

Assessment dei principali quadri psicopatologici

L’undicesimo modulo è dedicato alla valutazione dei principali quadri psicopatologici attraverso le scale e gli strumenti psicodiagnostici maggiormente utilizzati nella pratica clinica

PDM, DSM, ICD

L’ultimo modulo è dedicato all’analisi e all’approfondimento dei principali manuali di riferimento

OBIETTIVI E STRATEGIE DEL CORSO

Al termine del Master, i partecipanti avranno acquisito un metodo per:

  1. Progettare una valutazione coerente con il quesito;
  2. Selezionare gli strumenti più appropriati;
  3. Integrare dati quantitativi e qualitativi;
  4. Riconoscere i limiti delle informazioni disponibili;
  5. Formulare ipotesi diagnostiche prudenti;
  6. Redigere una relazione chiara e professionale;
  7. Condurre una restituzione comprensibile e rispettosa;
  8. Tradurre i risultati in indicazioni cliniche, educative o giuridiche.

L’obiettivo del percorso non è soltanto imparare a utilizzare singoli test, ma sviluppare una competenza psicodiagnostica complessiva: saper osservare, formulare domande, integrare dati e comprendere la persona nella complessità del suo funzionamento.

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